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Selon l’Office fédéral de l’environnement, le gaspillage alimentaire représente 2.3 millions de tonnes par an, soit 300 kg de nourriture par habitant·e.

Afin de lutter contre ce problème, trois étudiant·e·s de l’Université de Genève (UNIGE) – Alexandra Christin, Clarice Mporamazina, Patrick Rieder – ont instauré une collaboration avec le gérant de deux cafétérias universitaires «Novae», dans l’optique de valoriser les plats invendus. Celle-ci a donné lieu au programme «No Gaspi» qui prévoit que les cuisinier·ère·s conditionnent les plats chauds et froids invendus dans des contenants réutilisables avec une étiquette décrivant le contenu ainsi que la date de péremption. Ensuite, ces plats sont disposés dans la vitrine d’une des deux cafétérias et vendus à la moitié du prix étudiant.

D’après Jérémie Wadel, Gérant adjoint chez Novae, «C’est du win-win pour la cafétéria, qui perd moins d’argent et réduit le gaspillage, comme pour l’étudiant, qui peut bien manger à moindre coût tout en œuvrant pour le développement durable.»

En matière d’éducation, la technologie numérique a permis d’ouvrir de nouvelles voies d’apprentissage adaptées aux besoins de chaque individu. Cependant, la manière dont les institutions gèrent et délivrent les titres académiques n’a guère changé. Pour y remédier, neuf grandes universités ont formé une collaboration nommée Digital Credentials, afin de créer une norme d’infrastructure fiable pour l’émission, le stockage, l’affichage et la vérification de titres académiques numériques.

Ainsi, figurent dans cette collaboration les universités suivantes : l’Université de technologie de Delft (Pays-Bas), la Harvard University Division of Continuing Education (États-Unis), le Hasso Plattner Institute (Université de Potsdam, Allemagne), le Massachusetts Institute of Technology (États-Unis), Tecnologico de Monterrey (Mexique), TU Munich (Allemagne), UC Berkeley (États-Unis), UC Irvine (États-Unis) et l’Université de Toronto (Canada).

D’après Hans Pongratz, Vice-président des systèmes et services informatiques de l’Université technique de Munich, «Nous sommes bien placés dans le monde universitaire pour utiliser la technologie de pointe afin de permettre aux apprenants de faire progresser leur carrière et leur formation grâce à des diplômes numériques qu’ils peuvent avoir entre les mains.»

Le 14 juin 2019, la professeure Barbara Rothen-Rutishauser dédiera la journée de grève à représenter les femmes dans la science. Elle ne défilera pas dans les rues de Fribourg, car elle préfère se concentrer sur son engagement pour l’avancement des jeunes chercheur·euse·s et des femmes au sein du programme de recherche national (PRN) dédié aux matériaux bio-inspirés.

Elle déclare, «Avec mes collègues de la Faculté des sciences et de médecine de l’Université de Fribourg, nous aimerions profiter de cette journée du 14 juin pour présenter, avant les manifestations prévues, le travail de fond que nous accomplissons ici au quotidien, plutôt que de faire la grève et de revendiquer». Cette démarche vise à encourager et soutenir les femmes souhaitant mener une carrière scientifique et accéder à des fonctions dirigeantes.

Le domaine de la psychiatrie est aujourd’hui en phase avec une grande innovation : la numérisation. Un petit «spin-off» de l’Université de Zurich (UZH) a développé un logiciel dont l’objectif est de révolutionner le processus de diagnostic. Celui-ci combine de simples déclarations des patient·e·s avec les observations de psychiatres afin de former une vision d’ensemble.

Selon Damian Läge, Professeur de psychologie de l’UZH, «Notre système permet non seulement un diagnostic plus rapide et plus efficace, mais aussi beaucoup plus précis.»

Ce projet est actuellement en cours de certification pour devenir un dispositif médical avéré. Ainsi, Swissmedic, l’autorité suisse en matière de technologie médicale, pourrait lui accorder une autorisation d’emploi d’ici septembre 2019.

Le 14 juin 2019, aucun examen ne sera prévu à l’Université de Genève (UNIGE). Cette mesure vise à favoriser la grève des femmes de manière à ce que les collaborateur·trice·s puissent librement participer à la journée d’action sans crainte de retenue de salaire ou de compensation de temps.

Pour Pauline Emery, Secrétaire permanente de la CUAE (syndicat des étudiant·e·s de l’UNIGE), «C’est une bonne mesure, un geste qui vient dans notre sens. Mais nous avons dû beaucoup forcer pour obtenir cette exemption […] Nous travaillons sur cette question depuis novembre. C’est une réponse que nous attendions depuis longtemps de la part du recteur. Je pense qu’il y avait des problèmes techniques à annuler tous les examens, qui ont dû être réglés avec les facultés au préalable.»

Suite aux récents incidents de violences au cycle d’orientation, Anne Emery-Torracinta, Conseillère d’État chargée du Département de l’instruction publique, a annoncé la mise en place d’une «task force» pour lutter contre le phénomène. Celle-ci affirme à nouveau le besoin de sanctions fermes et dévoile sa méthode d’action pour contenir la violence à long terme.

Selon elle, «La problématique de la violence dépasse l’école. Il est nécessaire de l’aborder de manière transversale. C’est pourquoi une task force qui réunit le DIP, la ville de Genève, la Brigade des mineurs ou encore la police municipale a été mise en place. Le but est de faire se rencontrer ces différents acteurs. […]  Lorsque la violence se manifeste, on essaye de comprendre ce qu’il y a derrière. Bien souvent, les jeunes agressifs vivent des situations personnelles complexes et multifactorielles dans lesquelles se mêlent rupture familiale, abus d’écran ou encore échec scolaire. L’école doit aujourd’hui s’adapter et être capable d’intervenir sur des champs qui vont bien au-delà des problématiques d’apprentissage. Sa mission devient de plus en plus large.»

Contrairement à d’autres consortiums, tels qu’en Allemagne, Suède, Norvège ou encore le système de l’Université de Californie, celui de Couperin – lequel représente 240 établissements d’enseignement supérieur et de recherche en France – a renouvelé son contrat d’abonnement avec le géant de l’édition Elsevier.

Selon The Sound of Science, un blog français sur la politique scientifique, le consortium français aurait en contre partie négocié un rabais de 13,3 % sur les quatre prochaines années.

En matière financière, le Swiss Finance Institute (SFI) a décidé de mettre un terme à la formation continue traditionnelle proposée. Pour sa nouvelle approche, ce dernier a lancé les «Master Classes», qui ont pour objectif de différencier davantage leur offre de programme dans le domaine financier. Ceci, car jusqu’ici, les programmes de formation continue ne répondaient que partiellement aux changements intervenus au sujet des exigences liées aux profils professionnels en constante mutation des employé·e·s.

D’après François Degeorge, Directeur général du SFI, «Notre objectif est de transposer rapidement dans la pratique professionnelle les nouvelles connaissances issues de la recherche en finance et d’accroitre ainsi le capital de connaissances de la place financière suisse.»

À Fribourg, la Haute école de gestion a mis en place une nouvelle formation  pour les étudiant·e·s en entreprenariat social, lequel prévoit de faire évoluer une entreprise vers un modèle économique plus durable où la maximisation du prix n’est plus une priorité.

D’après Laurent Houmard, Professeur à la Haute école de gestion Fribourg (HEG-FR), «Il s’agit de construire un modèle économiquement viable, mais le but n’est pas de faire du profit. […] Si on fait du profit, on le réinvestit. On ne fait pas un bénéfice pour ses actionnaires mais pour l’entreprise, pour les employés, pour l’outil de travail […] D’autant plus que l’État se retire.»

Le 17 avril 2019, le Conseil fédéral a pris connaissance de la Feuille de route suisse pour les infrastructures de recherche 2019, laquelle donne un aperçu général des nouvelles infrastructures planifiées. Ce document servira de base à l’élaboration du message sur l’encouragement de la formation, de la recherche et de l’innovation 2021-2024.

Ainsi, le Conseil des EPF et swissuniversities ont proposé de réaliser 15 infrastructures de recherche – en Suisse – dont huit totalement nouvelles, et sept représentant des mises à niveau substantielles. Cette proposition a été estimée à hauteur de 708 millions de francs, pour toute la période de 2021-2024.

L’Université de Neuchâtel (UNINE) se positionne parmi plusieurs classements internationaux. En effet, elle se classe au 16ème rang mondial des petites universités – comptant moins de 5’000 étudiant·e·s – sa taille étant un atout qui favorise la proximité avec le corps enseignant.

Par ailleurs, l’UNINE compte une vingtaine de centres d’excellence. La liste des domaines qui font rayonner l’université est longue. Il s’agit de domaines tels que le droit de la santé, la recherche sur les migrations, la géographie, les langues régionales, l’histoire de l’art, le journalisme, l’économie, la finance, l’hydrogéologie ou encore la physique et le sport.

En raison de la pression liée à la concurrence dans le domaine scientifique, les jeunes chercheur·euse·s ont tendance à favoriser la quantité d’articles publiés, plutôt que la qualité.  Cette pratique a été dénoncé par l’Association universitaire allemande (Deutsche Hochschulverband) qui invite à avoir une nouvelle réflexion, car «La valeur et la qualité des résultats scientifiques sont basées sur la classe et non sur la masse.»

D’après Matthias Egger, Président du Conseil national de la recherche du Fonds national suisse, «De nombreuses personnes considèrent que publier le plus possible est le moyen idéal d’accéder à la chaire d’une université. Mais il est surtout considéré comme promoteur de carrière, si l’on parvient à trouver sa place dans les quelques revues prestigieuses, telles que «Nature» ou «Science» . Ces revues font actuellement l’objet d’une nouvelle évaluation. Ce qui est cité par leurs contributions est compté. Ce facteur d’impact, conçu à l’origine comme un outil permettant aux bibliothécaires de décider de l’achat de revues scientifiques, est devenu un outil d’évaluation des contributions des chercheurs individuels. […] La réputation dont jouit une revue ne dit rien de l’originalité d’un article qui y est publié.»

Le conflit fait organiquement partie de la vie des entreprises. Pour cela, des formations spécifiques – des formations continues HES – permettent aux participant·e·s de conceptualiser et mettre en place des dispositifs de prévention et de gestion des conflits, au sein de le contexte professionnel respectif.

Pour François Gonin, Responsable du CAS de médiation en entreprise à la Haute École d’ingénierie et de gestion du canton de Vaud (HEIG-VD), «Aujourd’hui, la médiation participe à la régulation sociale et s’inscrit dans les profondes et rapides mutations que traverse notre société, y compris dans le monde professionnel. Depuis 2012, elle revêt par ailleurs une obligation légale pour les entreprises suisses.»

Lors de la traditionnelle journée d’adieu, des étudiant·e·s de 3ème année de médecine se sont peints le visage en noir. L’association des étudiant·e·s afro-descendant·e·s (AEA) de l’Université de Lausanne (UNIL) dénonce cette pratique «raciste» qu’est le «blackface», et requiert qu’un service contre les discriminations raciales soit ouvert.

D’après Alexandre Waldmeyer, Président de l’association des étudiant·e·s de médecine de l’UNIL, «C’est clairement raciste. On espère que ce n’était pas intentionnel mais on ne peut pas se prononcer en leur nom. Nous laisserons la faculté décider de mesures disciplinaires.»

En réponse, Jean-Daniel Tissot, Doyen de la faculté, déclare, «Oui, le «blackface» est un acte raciste et offensant. La ligne face au racisme a été énoncée depuis longtemps dans notre université, c’est la charte des valeurs de l’UNIL qui doit être respectée […] La direction de l’université et le décanat de la Faculté relèvent que cet acte est inapproprié, même s’il n’est le fait que de quatre individus, et est de nature à blesser profondément les personnes qu’il était supposé représenter. Même irréfléchi il va à l’encontre de la charte des valeurs de l’UNIL.»

À ce jour, l’Université de Zurich (UZH) dispose de 39 bibliothèques spécialisées indépendantes réparties sur 44 sites –  facultés et instituts  – en plus de sa grande bibliothèque principale. Ceux-ci travaillent indépendamment les uns des autres, et ne partagent pas de responsabilité budgétaire. Cependant, l’UZH prévoit maintenant de fusionner toutes les bibliothèques en une seule bibliothèque universitaire sous le nom de «UZH Bibliothèque du futur».

Mais cette mesure inquiète les étudiant·e·s qui exigent plus de transparence,«Nous ne savons pas du tout ce qui est prévu et si les préoccupations que nous avons exprimées ces derniers mois seront entendues. […] Nous voulons préserver les espaces créatifs et scientifiquement productifs des bibliothèques de l’institut. Les livres qui s’inscrivent dans un même thème devraient être côte à côte. Cela doit également être possible dans une bibliothèque centralisée.» De plus, les étudiant·e·s se font du soucis quant aux conséquences engendrées, comme le licenciement des bibliothécaires et à la réduction de leurs conditions de travail, car ces dernier·ère·s détiennent des connaissances spécialisées dont ils disent dépendre.

Depuis maintenant plusieurs années, les questions autour de l’identité, qu’il s’agisse du genre, de la religion ou encore de la «race» sont sources de tension dans les milieux universitaires. Comme le souligne Hervé Christofol, Secrétaire général du Snesup-FSU, «Le climat est difficile sur ces questions à l’université, comme c’est le cas dans toute la société.»

Par ailleurs, pour Alain Tallon, Doyen de la faculté des lettres de Sorbonne université, «Il y a toujours eu une
contestation du discours universitaire, des accusations de parti pris idéologique…Ce sont les objets qui changent avec les époques, et aujourd’hui, cela se concentre sur les questions de repli identitaire.»

À ce jour, de nombreux outils ont vu le jour pour venir en aide aux personnes souffrant d’un trouble spécifique de la lecture. En effet, des polices de caractères adaptées telles que «Dyslexie©» et «OpenDyslexic» pourraient faire la différence.

C’est ce dont Elvio Fisler, Enseignant spécialisé, s’est rendu compte, «La police de caractères était inadaptée pour ceux qui avaient des difficultés à lire. J’ai donc trouvé une combine pour entrer dans le logiciel et la modifier. Cela a fonctionné. Des proches et des enseignants m’ont ensuite demandé de les aider, quelque chose avait démarré».

De plus, celui-ci conseille de d’inspirer de la pédagogie universelle, qui place l’inclusion de tous les élèves au cœur de la formation, «Dès le premier âge, le professeur pourrait proposer différents visuels à ses élèves pour leur permettre de s’autoanalyser, de savoir ce qui leur est le plus profitable, afin de mettre en place des stratégies adaptées à leurs besoins spécifiques tout au long de leur parcours.»

Le 15 avril 2019, les États membres de l’Union européenne (UE) ont approuvé la réforme controversée – attendue par les médias et les artistes, mais contestée par les plateformes américaines et les partisan·e·s de la liberté du net – du droit d’auteur·e européen. Dès lors, les États membres auront 24 mois pour transposer les nouvelles normes sur leur législations nationales.

Pour Jean-Claude Juncker, Président de la Commission européenne, «L’Europe disposera désormais de règles claires qui garantiront une rémunération équitable aux créateurs, des droits forts pour les utilisateurs et la responsabilité des plateformes».

Quatorze universités de cinq pays européens ont entamé une collaboration pour mettre en place une nouvelle revue universitaire «University Journals», afin de trouver une alternative au système actuel. Ce dernier oblige les chercheur·euse·s qui publient à transférer leurs droits d’auteur·e·s ou à facturer les frais de traitement des articles.

Avec ce projet, les travaux scientifiques pourront directement être soumis à «University Journals», et être publié officiellement par le biais d’infrastructures de revues électroniques existantes (par exemple, avec ISSN ou DOI). De cette manière, les revues universitaires ne nécessiteront que de modestes ressources, et le format de la revue permettra d’assurer l’accréditation, l’engagement et l’acceptation des auteurs universitaires.

En vertu de la crise climatique, les étudiant·e·s bernois·es ont déclarer urgent que des mesures de durabilité soient prises au sein de leur université.

De cette manière, le corps étudiant de l’Université de Berne (SUB) est revenu sur les objectifs fixés, notamment ceux liés à la réduction des émissions de CO2, mais aussi, la durabilité dans l’enseignement et la recherche, dans les salles à manger et les cafétérias, ainsi que dans l’espace de vie.

Suite à la publication d’un sondage par ThinkOut, une association d’étudiant·e·s de l’Université de Genève (UNIGE), visant à connaitre les besoins en matière de toilettes neutres au sein de la communauté universitaire, celui-ci fut diffusé sur un forum externe avec pour consigne d’être saboté.

D’après Micheline Louis-Courvoisier, Vice-rectrice de l’UNIGE, «En quelques minutes, des centaines de réponses homophobes, discriminantes, haineuses, parfois accompagnées de menaces ont été envoyées.»

En réaction, l’UNIGE «se réserve le droit d’agir par toute voie qu’elle jugera utile, au terme des investigations en cours. Elle appliquera la tolérance zéro.»

Dans le processus de planification stratégique, la Guilde a publié une contribution afin d’assurer la mise en œuvre des aspects horizontaux du programme européen. Plus spécifiquement, le document vise à aider les décideur·euse·s à traduire en pratique le cadre juridique.

Les recommandations sont les suivantes :

1. Mettre en place des structures améliorées pour les avis scientifiques dans l’établissement des priorités des programmes de recherche et innovation.

2. Introduire un équilibre entre la recherche et l’innovation.

3. Assurer la mise en œuvre efficace de missions de recherche et innovation de grande qualité.

4. Faire participer les citoyens à la recherche et à l’innovation.

5. Assurer l’intégration réelle des sciences sociales et humaines (SSH).

Dans cet entretien, Joël Mesot, Président de l’EPFZ, et Martin Vetterli, Président de l’EPFL, confient leur inquiétudes au sujet de la réputation que portent ces deux universités suite aux affaires de harcèlements. De plus, ces derniers vont aussi répondre à plusieurs autres questions. Comme les mesures prises afin d’éviter que de telles actions prennent place à l’avenir, mais aussi, la question de la promotion des femmes, de la lutte contre la corruption ou de la lutte pour le climat. Par ailleurs, ils partagent aussi leurs avis quant aux conséquences liées à une potentielle exclusion de la Suisse au programme Horizon Europe.

Dès la rentrée de septembre 2019, quatre filières de formation technique à plein temps seront supprimées du Centre professionnel neuchâtelois. Face à cette décision, la Fédération suisse des professionnel·le·s de la mécanique ont adressé une lettre à la conseillère d’État Monika Maire-Hefti, en charge de l’Education, estimant que la formation professionnelle est en danger.

Selon Antonio Legaz, Président central de la Fédération suisse des professionnel·le·s de la mécanique, cette mesure affaiblira encore plus le secteur secondaire. Il déplore, «Concernant les filières de formation, il ne peut y avoir que moins d’apprentis. Et je crains aussi que cela menace les formations des Écoles supérieures et des Hautes écoles […] Nous sommes dans une période de pénurie de personnel qualifié dans nos entreprises: ce type de décision ne peut qu’empirer la situation.»

FernUni Schweiz a reçu le label de qualité «Committed to Excellence» du système de gestion de la qualité de l’EFQM (European Foundation for Quality Management), ce qui est une étape importante dans le développement de l’institut.

Jusqu’ici, les activités de FernUni Schweiz ont toujours mis l’accent sur l’idée de combiner enseignement et recherche. Mais à présent, l’intérêt se porte sur l’élargissement de l’offre de formation et sur l’expansion de son propre personnel scientifique.

Ainsi, Marc Bors, Recteur de FernUni Schweiz, souligne que, «La qualité de l’enseignement et de la recherche est d’une importance capitale pour nous. Pour réussir à long terme, nous devons nous distinguer de nos concurrents en termes de qualité et tous nos employés doivent apporter leur contribution avec amabilité, engagement personnel et leurs connaissances spécialisées. Le système EFQM nous fournit un instrument qui nous permet d’améliorer en permanence nos services aux étudiants.»

Pour la première session de l’année, le thème central discuté par la régence universitaire est le projet de la stratégie 2022-2030, présenté par Ulrich Vischer, Président du Conseil de l’Université de Bâle, et Beat Oberlin, Vice-président du Conseil de l’Université de Bâle, lequel a largement été accepté.

Partant, Beat Oberlin déclare,«Dans le domaine de la recherche, des réserves financières stratégiques sont nécessaires pour identifier et développer davantage les domaines à fort potentiel ; le document définit le changement numérique comme un sujet important. […] En ce qui concerne les employés et les étudiants, la stratégie 2022-2030 vise à nourrir et à renforcer la communauté universitaire. Des environnements d’apprentissage numériques et réels doivent être créés ou améliorés, et des programmes de tutorat par les pairs doivent fournir aux étudiants un soutien plus étroit. […] La stratégie 2022-2030 aborde également la question de la coopération dans le but d’accroître son impact par la mise en réseau. Cela signifie, d’une part, la mobilité des étudiants, mais aussi la création de pôles de recherche nationaux et internationaux ou l’optimisation des infrastructures structurelles.»

La divulgation publique du rapport sur l’affaire de harcèlement moral à l’EPFZ – longtemps gardé secret – a déclenché une des plus grandes crises de l’institution. Il est possible de lire dans ce documents des détails concernant les accusations des doctorant·e·s à l’égard de la Professeure Carollo, aujourd’hui licenciée, et de ses mauvaises relations entretenues avec ces dernier·ère·s.

Malgré la décision du Conseil des EPF, pour la Commission des professeur·e·s, l’enseignante ne devrait pas être licenciée, «Au lieu de cela, Carollo ne devrait plus être autorisée à superviser seule des doctorants. Elle devrait également suivre des cours de gestion, ainsi que bénéficier d’une période probatoire d’au moins deux ans.»

Cette affaire aura non seulement couté à l’EPFZ sa réputation, mais aussi la somme de 225’000 CHF. À ce jour, la Professeure Carollo a déclaré vouloir faire appel contre son licenciement.

Concernant l’initiative pour plus d’égalité des chances dans le système éducatif suisse, la justification apportée par Walter Herzog, Professeur émérite de psychologie pédagogique à l’Université de Berne, va à l’encontre des propositions du Conseil suisse de la science (CSS).

D’après lui, «L’égalité des chances n’est qu’un critère secondaire : il suffit que chacun reçoive au moins l’éducation dont il a besoin pour mener une vie autodéterminée dans une société moderne». En réaction, le CSS déclare que, «Cette vision réductrice est aveugle et individualiste. Elle ne reconnaît pas les conséquences indésirables de l’inégalité sociale que le système éducatif produit lui-même, ce ne sont pas les performances mais l’origine sociale qui détermine la réussite scolaire.»

D’après Michael O. Hengartner, Directeur de l’Université de Zurich (UZH), la numérisation est un moteur important du changement, y compris au sein de l’enseignement supérieur, car celle-ci accélère l’évaluation et la diffusion des résultats de la recherche, mais permet aussi d’étudier en tout temps et lieux. Dès lors, «Dans les universités du futur, les grands amphithéâtres seront moins prisés, tandis qu’une excellente infrastructure informatique gagnera en importance.»

Néanmoins, il souligne que les échanges interpersonnels restent primordiaux pour la science et la recherche. Ainsi, avec le Forum de l’UZH dédié aux chercheur·euse·s, étudiant·e·s et la société civile, une structure de pointe va être proposée, afin de créer un lieu public de rencontre au milieu du quartier universitaire.

Un groupe d’universités a déclaré que les chercheur·euse·s ont leur mot à dire dans la manière dont le prochain programme en recherche et développement de l’Union européenne – Horizon Europe – va allouer des fonds, mais aussi que ce dernier devrait adopter une démarche plus collaborative dans le domaine de la recherche.

En effet, d’après la Guilde, «La voix de la communauté scientifique doit être entendue dans la mise en œuvre d’Horizon Europe d’une manière structurée et durable […] Cela devrait donc inclure la création de groupes d’experts composés de représentants du monde universitaire, de l’industrie et de la société civile. Et ce, afin de donner des conseils sur les six groupes thématiques qui constitueront la majorité du deuxième pilier du programme sur les défis mondiaux et la compétitivité industrielle.»

Dès le 1er août 2019, les personnes titulaires d’un diplôme universitaire seront officiellement comptabilisées comme professionnelles dans les structures d’accueil préscolaire et parascolaire, ce qui n’était pas le cas jusqu’à présent. En effet, comme le souligne Christine Guinard Dumas, Secrétaire générale pour AvenirSocial, «Dans le préscolaire, les titres admis pour les professionnels ont été élargis aux titulaires de titres académiques dans un domaine socio-psycho-pédagogique.»

En outre, dans les structures parascolaires, les diplômé·e·s de bachelor en enseignement primaire seront déjà considérés comme des éducateur·trice·s de l’enfance. Car, «Ce qui est important, aussi, est que ce texte prévoit que les personnels non formés le deviennent dans un délai de cinq ans après leur engagement.»

Après avoir plus que doublé ses dépenses depuis la crise financière, le long boom budgétaire pour la recherche de l’Allemagne est sur le point de prendre fin. En effet, pour la première fois depuis 16 ans, le budget fédéral attribué à la recherche et à l’éducation devra être réduit, ce qui laissera  sans emploi de nombreux·euses universitaires possédant des contrats temporaires.

D’après Peter-André Alt, Président de la Conférence des recteurs d’Allemagne, «Les plans prévoient de rendre permanentes certaines sources de revenus limitées dans le temps pour les universités allemandes – ce que l’on appelle des «pactes» pour faire face à une augmentation du nombre d’étudiants et pour améliorer l’enseignement –, ce qui signifie que les universités peuvent rendre permanents au moins certains des postes temporaires qu’elles ont financés […] Mais, compte tenu de la réduction du budget, un certain nombre de ces universitaires temporaires ne verront pas leurs contrats renouvelés, ce qui aggravera l’insécurité déjà chronique sur le marché du travail universitaire.»

Depuis le 8 avril 2019, au Centre de recherches Nestlé, six équipes – composées de salariés, d’étudiant·e·s et d’entrepreneur·euse·s indépendant·e·s – se sont rassemblées afin de bénéficier d’un tout «nouvel accélérateur à innovation», qui a pour objectif de permettre aux sociétés présentes de développer rapidement leurs projets.

À terme, le centre pourra accueillir jusqu’à 16 équipes sur une période de quatre à six mois. D’après Tom Wagner, Responsable de ce nouveau projet, «En plus de nos propres employés, nous voulons y accueillir des étudiants venus d’institutions telles que l’École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) ou l’École hôtelière de Lausanne (EHL) ainsi que des start-up extérieures à Nestlé.»

En réponse, les hautes écoles et l’EPFL saluent cette possibilité, «Cette initiative est un outil de plus qui permettra à la région de se positionner en acteur majeur de la recherche dans le domaine de l’alimentation».

Lors d’une conférence donnée le 4 avril 2019 à l’Université de Lausanne, Guy Parmelin, Chef du Département fédéral de l’économie, de la formation et de la recherche (DEFR), est revenu sur la question de l’accord-cadre et des relations bilatérales avec l’Union européenne.

Selon lui, «Au niveau de l’accord-cadre, je ne peux pas anticiper la décision du Conseil fédéral. Il s’agit d’un sujet éminemment complexe et sensible, dans une conjoncture politique délicate. Actuellement, il n’existe aucun consensus et le gouvernement se trouve face à un choix difficile.»

Par ailleurs, au sujet de l’impact sur le financement de la recherche en cas de refus de l’accord-cadre, il déclare que, «Pour l’instant, je n’ai pas de signaux négatifs de la part de Bruxelles, même si nous ne pouvons exclure une réaction de sa part à plus long terme. L’Europe serait toutefois perdante si elle coupait dans les budgets de la recherche suisse. […] La Suisse possèdent en effet des institutions de recherche classées parmi les meilleures au monde.»

Afin de répondre à l’évolution des besoins communautaires et élargir les options de publication en libre accès, Elsevier met à l’essai le concept de «revues miroir» offrant ainsi une option supplémentaire pour la publication en libre accès.

Suite aux requêtes de certain·e·s auteur·e·s, ce choix fut motivé afin que ces dernier·ère·s qui souhaitent ou ont besoin de publier en libre accès, n’aient plus à sacrifier leur association avec les grandes marques de revues dans leur domaine.

À présent, d’après Elsevier, «Les publications porteront le même titre que leur journal d’origine et se distingueront par la lettre X après leur nom. Les nouveaux titres auront leurs propres numéros ISSN et métriques de citation.»

D’après Yougsuk Chi, Directeur d’Elsevier, le fait de privilégier la qualité plutôt que la quantité des travaux de recherche a laissé un vide, compensé par d’autres auteur·e·s publiant des travaux peu substantiels.

Pour cette raison, le directeur d’Elsevier requiert des universités de cesser d’évaluer les chercheur·euse·s uniquement en fonction de leur nombre de publications et de citations, avertissant que cela pousse les universitaires à produire plusieurs articles basés sur une seule étude. Cette pratique est appelée «salami publishing».  Ainsi, le géant éditorial a décidé de publier moins d’articles mais de meilleure qualité.

À l’EPFL, l’Extension School qui enseigne les nouvelles technologies continue d’étoffer son offre. En effet, grâce au soutien de la Fondation swissUp, une formation complète et couronnée par un Certificat of Open Studies (COS) sera proposée pour les candidat·e·s les plus motivé·e·s qui décrocheront une bourse.

Pour Marcel Salathé, Directeur académique de l’Extension School, «L’EPFL seule n’aurait pas le droit de sélectionner des candidats sur la base de la motivation. Mais avec le concours d’un tiers, c’est possible. […] Beaucoup de gens à qui ils manquent des compétences numériques veulent se réorienter professionnellement mais ne savent pas comment s’y prendre. […] À eux de nous convaincre de leur motivation et de nous expliquer ce qu’ils comptent retirer de la formation, grâce à une vidéo qu’ils peuvent nous envoyer.»

Une étude de l’Université de Berne démontre que de nouveaux moyens existent afin d’éviter les expériences jugées «inutiles» sur les animaux. Dans certains cas, des stimulations informatiques pourraient être utilisées, sans toutefois remplacer complétement les études sur les organismes vivants.

Pour Bernard Völki, Biologiste à l’Institut vétérinaire de l’Université de Berne, «500 000 animaux sont encore utilisés chaque année pour l’expérimentation animale. […] Les chercheurs doivent être en mesure de prouver que l’expérimentation animale est nécessaire. […] Si l’on veut trouver des méthodes alternatives à l’expérimentation animale, les commissions devraient rendre les chercheurs encore plus responsables.»

D’après un sondage, la plupart des universités en Europe ont mis en place des politiques de libre accès, sans toutefois surveiller les coûts engendrés par celles-ci. En effet, seulement 31% des universités européennes interrogées par l’Association européenne des universités ont déclaré qu’elles suivent les coûts consacrés aux publications en libre accès, 61% ne le font pas, et les universités restantes ne le savent pas.

Selon Lidia Borrell-Damián, Directrice de l’Association de recherche et innovation, ces chiffres sont «déprimants», elle souligne, «Les universités dépensent beaucoup d’argent pour la publication en libre accès, ce qui fait qu’il est vraiment important de les surveiller.»

Ces derniers mois, le Conseil ainsi que le Comité exécutif de l’Université de Bâle ont élaboré – avec la participation de divers groupes de l’université – la Stratégie 2020-2030, laquelle est à présent mise en consultation. La version finale doit être prête et adoptée par le Conseil d’ici à l’automne 2019.

Avec la Stratégie 2020-2030, l’Université de Bâle pose les jalons d’un développement réussi pour les dix prochaines années, dont l’objectif est de continuer à se positionner en tant qu’institution excellente d’enseignement et de recherche au niveau régional, et visible au niveau international. De cette manière, l’université vise à offrir à son personnel des conditions de recherche optimales, ainsi que permettre aux étudiant·e·s de suivre un cursus d’études stimulant et varié.

Par ailleurs, l’intensification de la concurrence au niveau national et international incite aussi l’Université de Bâle à s’améliorer constamment et à contribuer de manière significative au progrès scientifique, à la force d’innovation et à l’attractivité de l’ensemble de la région de Bâle.

En 2018, pour que plus de 26’000 étudiant·e·s et 9’000 employé·e·s poursuivent leurs activités scientifiques, l’Université de Zurich a consommé 120 gigawattheures d’énergie. D’après Lorenz Hilty, Délégué en durabilité à la conférence de presse annuelle de l’Université, «Ce résultat équivaut à la consommation de 6’800 ménages.»

Dès lors, afin de protéger le climat, l’Université de Zurich met en lumière l’amélioration nécessaire concernant les déplacements aériens. Pour la vice-directrice Gabriele Siegert, les vidéos conférences font figure d’alternatives à ces voyages. Et selon elle, «Vous pouvez aussi prendre les transports en commun pour vous rendre à tout ce qui peut être atteint en train en six heures […] Cependant, il ne serait pas possible de se passer complètement de l’avion.»

Adoptée le 26 mars 2019 par le Parlement européen, la nouvelle directive européenne sur le droit d’auteur réjouit les bibliothécaires. En effet, d’après ces dernier·ère·s, celle-ci pourrait ouvrir la porte à la numérisation massive des livres, des films ainsi que des enregistrements audios. De cette manière, les déplacements pourraient être réduits pour les chercheur·euse·s et étudiant·e·s ayant besoin de visionner de tels types de documents.

Jusqu’ici les bibliothèques doivent demander la permission de numériser chaque document en recherchant avec soin le titulaire du droit d’auteur. Cependant, selon Ben White, Membre du groupe de travail juridique de la Ligue des Bibliothèques européennes de Recherche (LIBER),«La nouvelle directive devrait toutefois permettre aux bibliothèques d’obtenir des droits de numérisation en masse auprès des organismes qui s’occupent des droits d’auteur – un peu comme un café achète les droits pour jouer une sélection de chansons plutôt que de conclure un contrat de licence distinct avec chaque artiste.»

L’Institut de Technologie du Massachusetts (MIT) aux États-Unis vient de conclure un accord avec Frontiers, une maison d’édition de journaux scientifiques en libre accès. De cette manière, le MIT veut rendre plus accessible les publications de ses chercheur·euse·s.

D’après l’Indice mondial de l’éducation pour l’avenir (WEFFI), qui en est à sa deuxième année d’existence, la Finlande est le leader mondial en matière d’éducation aux compétences du futur, suivie de près par la Suisse. Ces deux pays excellent particulièrement dans la catégorie des politiques de l’environnement, et surtout, en terme de formulation des futures compétences stratégiques, de l’examen périodique des stratégies et des cadres d’évaluation de la formation professionnelle future.

Le 7 octobre 2019, l’Hôpital universitaire de Zurich (USZ) ouvrira les premiers centres de formation mêlant diverses professions du domaine de la santé. L’objectif visé est de renforcer la structuration du réseau du système de santé en Suisse.

L’un de ces centre sera mis en place à clinique et polyclinique de médecine interne ainsi que la clinique de traumatologie de l’USZ, où collaboreront des étudiant·e·s – en ergothérapie, physiothérapie, soins infirmiers, et médecine – avec des professionnel·le·s de la santé.

Ce projet est soutenu par la Fondation Careum, la Faculté de Médecine de l’Université de Zurich, l’USZ, le Centre de formation aux métiers de la santé et le Département de la santé de la Haute école spécialisée de Zurich.

Lundi 1er avril 2019, une large coalition d’étudiant·e·s, de partis et de syndicats se sont réunis afin de déposer une pétition à la Chancellerie d’État neuchâteloise pour «Des Écoles supérieures accessibles à toutes et tous, sans discrimination». Cela intervient suite à la mesure imposant une hausse des taxes d’études – passant de 1000 CHF à 2000 CHF – dans les écoles supérieures du canton, touchant principalement «des jeunes sans salaire et sans bourse d’études.»

Cette mesure prévoyant de faire économiser 250’000 CHF au sein du département de l’éducation est décrite comme «nécessaire» par le Conseil d’État neuchâtelois. Le Parti socialiste a décidé de soutenir la pétition des étudiants bien que cela soit à l’opposé de la démarche de sa conseillère d’Etat Monika Maire-Hefti.

Suite aux accusations contre l’EPFZ pour corruption, sexisme et manque de leadership, dans l’affaire concernant la professeure Marcella Carollo, le Conseil des EPF a annoncé l’ouverture d’une enquête.

Pour Joël Mesot, Président de l’EPFZ, les accusations sont massives mais totalement non prouvées. Malgré le désaccord de plusieurs professeur·e·s, il souligne, «Pour moi, il est absolument inacceptable que les membres de l’ETH portent des accusations aussi grave contre l’EPFZ, et surtout contre leurs propres collègues dans un entretien sans aucune preuve.»

Cependant, l’Association du personnel scientifique de l’EPFZ a manifesté sa solidarité avec les doctorant·e·s potentiellement victimes, «Nous condamnons la banalisation des brimades et des comportements contraires à l’éthique contre les membres les plus vulnérables de la communauté scientifique.»

Bien que l’affaire ne soit pas complétement éclaircie, celle-ci met néanmoins en lumière les faiblesses existantes au sein du système des EPF.

Les prochaines élections européennes façonneront la politique future de l’Union européenne (UE), néanmoins une réelle possibilité existe pour les partis anti-UE de remporter suffisamment de sièges pour venir perturber les travaux législatifs. En effet, une victoire de ces derniers pourraient s’ériger en choc pour le monde de la science. D’après Jan Palmowski, Secrétaire général de la Guilde, «Nous avons besoin d’un nouveau Parlement qui soit prêt à défendre la science contre les exigences budgétaires concurrentes. Si les populistes sont à la hausse, cela pourrait avoir de graves conséquences pour le soutien du Parlement à Horizon Europe.»

À cela, Kurt Deketelaere, Secrétaire général de la Ligue des universités européennes de recherche, ajoute que, «Nous souhaitons un parlement qui soit un fort promoteur d’une politique de la recherche et de l’innovation basée sur l’excellence, convenablement financée et ouverte sur le monde, et ce, certainement aussi pour les États non membres avec lesquels l’UE a historiquement des liens forts […] Mais je ne sais pas si c’est garanti pour le moment. »

Dans la lutte pour l’accès libre et gratuit des publications scientifiques, les milieux académiques et les chercheur·euse·s se mobilisent depuis plus d’une décennie afin de combattre la domination écrasante de l’éditeur néerlandais Elsevier. Cependant, la Commission européenne vient d’ériger ce leader mondial du marché en gardien du libre accès. Il s’est ainsi vu confier la surveillance de la bonne application du plan S.

Plusieurs chercheur·euse·s indigné·e·s réagissent. Pour Matthias Egger, Président du Conseil de la recherche FNS, «Il est regrettable que ce contrat ait été attribué à une entreprise comme Elsevier. Cette situation crée un réel conflit d’intérêt.» D’autres chercheur·euse·s membres de la Société mathématique de France ajoutent que, «Ce conflit d’intérêts est aggravé par l’emprise excessivement importante d’Elsevier dans certains secteurs de l’édition scientifiques.»

De plus, d’après Yannick Rochat, Docteur en mathématique appliquées aux sciences humaines et sociales et Chercheur à l’UNIL, «Face aux gros éditeurs, s’octroyant de lourdes marges, les sciences du vivant, de l’environnement ou de l’ingénierie me paraissent plus exposées à divers abus, du fait d’une plus grande demande de visibilité dans ces domaines.»

D’après le premier sondage portant sur l’accord institutionnel mis en consultation par le Conseil fédéral, si celui-ci était soumis actuellement en votation, le vote de plus de 60% des Suisse·sse·s porterait sur un «oui ou plutôt oui.»

Pour René Buholzer, Directeur d’Interpharma, l’interprétation de ces résultats requiert de la prudence, il déclare, «Pour nous qui sommes très activement engagés dans le dialogue sur les relations Suisse-Europe, il était important de pouvoir recueillir l’avis de la population. Nous nous réjouissons des résultats mais, en tant que principale branche exportatrice suisse, nous sommes loin de pousser un soupir de soulagement. La discussion ne fait que commencer et nous devons continuer notre travail de persuasion, car les accords bilatéraux sont essentiels à notre prospérité.»

Dès le rentrée d’automne 2019, le canton de Vaud s’est engagé à financer l’entier des fournitures scolaires des élèves de la 1ère à la 11ème HarmoS. Quant aux camps et excusions, ces derniers seront financés par les communes.

D’après Cesla Amarelle, Cheffe du département de la formation, de la jeunesse et de la culture, «Nous avons pris notre temps pour poser des questions, étudier les coûts. Mais le Tribunal fédéral laisse une très faible marge de manœuvre aux Cantons. […] Les parents sont les grands gagnants de cet arrêt. Ils paieront dorénavant beaucoup moins et n’auront plus à courir les magasins à la rentrée avec la fameuse petite liste de matériel.»

Pour les futur·e·s étudiant·e·s à la HES-SO Valais-Wallis, des cours préparatoires sont offerts afin que ces dernier·ère·s aient les compétences de base afin de poursuivre convenablement leurs études.

Cette année, l’offre s’est améliorée. En effet, plusieurs cours sont proposés, avec une meilleure organisation et qui touchent toutes les filières de la HES-SO. Par ailleurs, le prix des cours a également baissé afin de mieux correspondre à un public d’étudiant·e·s. D’après François Gessler, Responsable des cours préparatoires à la HES-SO Valais-Wallis, «À travers cette offre, l’école veut permettre à chacun de suivre son propre chemin.»

Grâce aux 9,1 millions d’euros de financement de la Commission européenne, 39 scientifiques provenant des universités de Bâle, Fribourg, Colmar/Mulhouse et Strasbourg pourront poursuivre leur doctorat dans le domaine des sciences quantiques. Il s’agit du premier projet approuvé par la Commission européenne dans le cadre du programme de recherche Horizon 2020.

Pour l’Université de Bâle, «La technologie quantique a le potentiel d’apporter un saut de développement qui peut être un facteur décisif pour de nombreuses régions et marchés européens au XXIe siècle.»

D’après les données du classement 2019 de THE Japan University Rankings du 27 mars 2019, un grand nombre d’établissements ont amélioré leurs performances dans des domaines clés tels que le nombre d’étudiant·e·s étranger·ère·s accueilli·e·s, le staff international, les programmes d’échanges et les cours en langues étrangères proposés.

En effet, face au problème de vieillissement de la population et de l’importante dette, l’amélioration de l’internationalisation du système d’enseignement supérieur est devenue une priorité pour le gouvernement japonais. Pour cela, depuis le début des années 2000, plusieurs projets visant à stimuler ce domaine ont été proposé. Il s’agit notamment du projet Top Global University, d’un montant de 52 millions de livres sterling – lancé en 2014 – qui offre des fonds supplémentaires afin de favoriser la candidature et ainsi d’embaucher plus d’universitaires étranger·ère·s et expatrié·e·s ainsi que créer des programmes d’anglais pour 37 établissements.

Bien qu’une série de questions reste à être réglée afin que l’accord-cadre soit adopté par la Suisse, la commission de politique extérieure du National est d’avis que celui-ci correspond dans une large mesure aux intérêts helvétiques.

Néanmoins, des clivages persistent tant au sein de la droite que de la gauche. En effet, Micheline Calmy-Rey, ancienne Ministre du PS, se positionne contre la ratification d’un tel accord, elle déclare, «Si nous reprenons la directive européenne sur la protection des travailleurs, c’est le droit européen qui fait foi et c’est la jurisprudence de la Cour européenne de justice, ou son avis contraignant. Et la cour a toujours donné la priorité à la libre-concurrence sur la protection des travailleurs.»

Alors que pour Ruth Dreifuss, ancienne Ministre du PS, «La Suisse devrait dire oui, je crois que c’est un bon accord qui a été négocié durement. Il y a bien sûr des mesures que l’on pourrait prendre en Suisse pour s’assurer que la protection des salaires fonctionne.»

Le 26 mars 2019, les député·e·s européen·ne·s ont accepté la réforme sur le droit d’auteur imposant aux plateformes – telles que Youtube, Facebook ou encore Google – publiant des artistes ou des médias de les rémunérer.

Quant à la Suisse, elle devra également mettre à jour la loi national sur le droit d’auteur, en vertu du respect de la primauté du droit européen. D’après Christine Gabella, Secrétaire générale de Médias Suisses pour la Suisse romande,«Il serait catastrophique que la Suisse ne s’adapte pas, elle deviendrait de facto un espace de création de contenus dans lequel les agrégateurs en allemand, en français pourraient se servir gratuitement. La concurrence deviendrait déloyale. »

La participation des pays non-membres de l’Union européenne (UE) à Horizon Europe dépendra du cadre financier pluriannuel (CFP), et ce, car les législateurs souhaitent que les règles applicables aux associations étrangères soient plus ou moins cohérentes entre les différents programmes.

Par ailleurs, la Suisse a négocié un nouvel accord-cadre régissant une grande partie de ses relations avec l’UE et a également soumis la question à une consultation nationale, laquelle pourrait aboutir à un référendum. Une crainte persiste auprès des chercheur·euse·s suisses en cas de non-ratification de l’accord-cadre, il s’agit du risque d’exclusion de la Suisse de tous les programmes – dont Horizon Europe – par la Commission européenne.

Inspirés par la décision de l’Université de Californie d’abandonner sa «grosse affaire» avec l’éditeur Elsevier, les bibliothécaires de plusieurs universités – Caroline du Nord, Minnesota, Iowa et Virginie – ont également annoncé leur décision d’abandonner leur contrat avec celui-ci.

Selon Elaine Westbrooks, Vice-rectrice des bibliothèques universitaires à UNC Chapel Hill, «Les bibliothécaires parlent de ces questions depuis 20 ans. Mais maintenant, nous avons une certaine traction et l’opportunité de faire quelque chose.»

À l’Université de Bâle, certains enseignant·e·s partagent leurs inquiétudes au sujet du «manque de connaissance [du français] à leur niveau» des étudiant·e·s alémaniques. Pour cela, ils ont décidé d’écrire une lettre commune au département bâlois de l’éducation car, selon eux, «Les objectifs d’apprentissage fixés par l’école alémanique ne sont pas atteints. De sorte que les étudiants accusent un retard d’au moins deux ans.»

Suite aux accusations pour harcèlement moral et aux critiques dirigées contre l’EPFZ au sujet des procédures d’investigation, des mesures ont été prises générant parfois des conflits d’intérêts à l’interne. En effet, toute université serait tentée d’éviter de porter atteinte à sa réputation, ce qui en même temps risque d’aller à l’encontre d’une clarification adéquates des éventuelles fautes professionnelles.

En matière de clarification et de prévention de tels actes, l’Autriche possède une approche différente qu’elle exerce via son Agence autrichienne pour l’intégrité scientifique (ÖAWI). Celle-ci propose des mesures visant à prévenir les fautes, à enquêter sur les allégations d’inconduites et à fournir des conseils sur les bonnes pratiques scientifiques.

Au sujet de sa structure, cette agence est indépendante des ministères, et financée par les universités grâce aux cotisations de ses membres, dont elle garde son indépendance. En outre, les membres de la commission d’experts nommés proviennent de l’étranger, afin d’éviter de potentiels conflits d’intérêts.

Alors que les conditions du départ du Royaume-Uni de l’Union Européenne (UE) et le cadre de leurs futures relations devraient bientôt être finalisées, la Guild of European Research-Intensive Universities, un réseau universitaire européen, demande qu’une relation forte entre les deux pays soit assurée afin de maintenir la force que détient l’Europe dans les domaines de la recherche, l’innovation et l’éducation. De plus, face aux défis mondiaux, ces deux acteurs devraient renforcer leur compétitivité en développant de nouvelles connaissances et en formant les meilleurs cerveaux, grâce à une collaboration transnationale. De cette manière, ce réseau universitaire européen exhorte les politicien·ne·s à encourager une relation forte et mutuellement bénéfique entre l’UE et le Royaume-Uni.

Ursula Keller, Professeure de physique à l’EPFZ, dénonce un manque de leadership à l’université, des pratiques sexistes ainsi que de la corruption, et plus spécifiquement concernant les accusations portées contre sa collègue Marcella Carollo pour harcèlement moral sur ses doctorant·e·s.

Selon elle, «Dans l’État de droit Suisse, les accusés doivent être considérés comme innocents pour autant qu’aucune faute n’ait été prouvée. Or, les accusations portées contre Carollo n’avaient jamais été examinées avec la diligence requise. Par conséquent, personne ne pouvait dire si la professeure ou les doctorants disaient la vérité.»

Cependant, d’après le service de presse de l’EPFZ, «Le professeur a été confronté aux accusations des témoignages lors de plusieurs entretiens au printemps 2017 […] Au cours de l’enquête administrative, elle a pu présenter son point de vue en détail. Elle a été confrontée aux déclarations des personnes interrogées et a ensuite reçu le compte rendu de leurs entretiens. Elle a également commenté en détail le projet de rapport d’enquête.»

À l’Université de Berne, grâce au financement de l’industrie pharmaceutique, 230 étudiant·e·s ont fêté la réussite de leurs examens pendant une semaine en Sicile, et des conférences ont été organisées durant lesquelles les pharmas ont présenté des services ou des produits destinés aux médecins.

Cependant, ce type de sponsor est problématique en vertu du règlement de parrainage de l’Université de Berne qui ne permet pas de telles pratiques. Selon Markus Müller, Professeur de droit constitutionnel et administratif à l’Université de Berne, «Les jeunes médecins risques d’être redevables envers leurs sponsors.»

Selon le journal «Der Bund», outre Berne, l’industrie pharmaceutique finance également des activités d’étudiants dans le domaine de la médecine à Bâle, Lausanne et Zurich.

En 2009, l’Institut universitaire de formation des enseignant·e·s (IUFE) pour l’enseignement secondaire avait déjà été critiqué en raison de nombreux dysfonctionnements.

À ce jour, vingt-sept formateur·trice·s des futures maître·esse·s du secondaire ont décidé de démissionner de leur fonction de supervision, afin d’éviter une nouvelle dégradation des conditions de travail. Cette décision a pris place suite aux nouvelles directives de charge de «formateur de terrain» édictées par l’institut.

En effet, dès septembre 2019, les formateur·trice·s verront leur temps consacré à l’encadrement d’un·e ou plusieurs stagiaire·s – compensé par un dégrèvement –  réduit d’un tiers. Selon Marco Cattaneo, Responsable communication de l’Université de Genève, «Moins de présence sur le terrain signifie moins de possibilités d’évaluer les stagiaires en activité et vide notre fonction de son sens. Nous refusons de devenir des alibis.»

Dès le mois d’avril 2019, l’Université de Bâle proposera un nouveau cours en ligne gratuit sur «l’entreprenariat de non-profit ». Ce dernier offrira des outils et connaissances nécessaires, en reprenant l’idée d’une entreprise sociale, pour le développement de projet ou d’organisation à but non lucratif. Ainsi, le cours s’adresse à toutes les personnes qui souhaiteraient travailler ou approfondir ses connaissances dans les secteurs à but non lucratif.

Face à la pénurie de personnel dans les professions de santé, le canton du Valais et la Haute école de santé de HES-SO Valais-Wallis ont décidé d’introduire des cours de réinsertion professionnelle pour les infirmier·ère·s qui n’exercent plus ou qui souhaitent reprendre leur activité.

La Confédération garantit une financement paritaire, et le soutien cantonal est également assuré par une contribution forfaitaire du Service des hautes écoles pour chaque participant·e·s aux cours.

L’Université de Berne met des cours à disposition des requérant·e·s d’asile, avec à la clé – hormis un diplôme – une structure quotidienne et des interactions avec des locaux.

Depuis le semestre d’automne 2018, Abdul Bachir Ibrahimi, né en Afghanistan et attendant une décision d’asile depuis trois ans, suit les cours proposés et bénéficie parfois de l’aide de Serena Rickenbacher, son mentor.

Néanmoins, certaines difficultés persistent d’après elle, «Nous, les mentors, avons été formés au début du semestre par l’Association des étudiants suisses sur ce que sont nos tâches et ce qu’elles ne sont pas […] Mais le soutien financier, par exemple, n’en fait pas partie.». En effet, le financement du billet de train des requérant·e·s d’asile participant·e·s est perçu comme problématique par l’université.

Depuis plusieurs années, les scandales se succèdent au sein d’universités suisses renommées, et la plupart de ceux-ci présentent des similitudes frappantes sur le plan des causes ainsi que le déroulement des événements. En effet, face aux dénonciations pour mauvaises conduites des professeur·e·s, les universités tentent rapidement de contenir les scandales en annonçant par exemple que l’inconduite représente un cas isolé et regrettable ou en ouvrant une enquête publique. Cependant, en prenant de telles mesures, les universités s’attirent les foudres des professeur·e·s qui ne considèrent pas faire partie du problème, et refusent donc d’en assumer les conséquences.

Par conséquent, la direction des universités n’échapperait pas à ce type de dilemme opposant opinion publique et professeur·e·s, et les scandales universitaires dégénèreraient rapidement en crises institutionnelles.

Le 22 mars 2019, le Conseil fédéral a adopté les rapports sur la réalisation des objectifs stratégiques du domaine des EPF au cours de l’exercice 2018, et a approuvé le rapport de gestion 2018 du Conseil des EPF.

Ainsi, le domaine des EPF tiendrait convenablement le cap dans la poursuite des objectifs stratégiques 2017-2020, et ce, dans les secteurs de l’enseignement, de la recherche ainsi que du transfert de savoir et technologie.

De plus, l’EPFL et l’EPFZ se positionnent dans les principaux classements des universités et autres études comparatives mondiales, ce qui atteste de l’excellent niveau scientifique du domaine des EPF. D’après une analyse internationale, «les publications qui en sont issues seraient d’une qualité supérieure à la moyenne.»

Le Syndicat SUD dénonce des cours donnés aux enseignant·e·s du Centre professionnel du Nord vaudois (CPNV). Il s’agit d’un cours de management sur la gestion des relations et des conflits, dont la méthode «Conversations cruciales» aurait été conçue et développée par quatre membres éminents de l’Église mormone.

Même si, d’après Arturo Nicora, Directeur d’Insipring Culture qui propose cet enseignement, «Il n’y a rien de religieux ni de magique dans cette méthode! […] Il s’agit d’une formation destinée aux managers ainsi qu’à toute personne qui souhaite améliorer ses interactions avec les autres.», le CPNV a décidé de ne plus donner cette formation à ses enseignants, sur le principe de la précaution.

Dans la matinée du 20 mars 2019, les trois institutions dirigeantes de l’Union européenne (UE) – le Parlement, le Conseil et la Commission – sont parvenues à un accord au sujet des grandes lignes du prochain programme de financement de la recherche de l’UE, Horizon Europe. D’après Christian Ehler, Parlementaire européen, «L’Europe voit les choses en grand pour la recherche».

Les détails de l’accord démontrent que la moitié du financement serait consacrée à des programmes de collaboration – entre des scientifiques universitaires, des instituts de recherche et des entreprises – et la majeure partie restant de l’argent, à des programmes prestigieux dans le domaine des sciences de la découverte et de l’innovation. Néanmoins, les institutions doivent encore se mettre d’accord sur le budget – proposé à environs 100 milliards d’euros – octroyé à ce programme européen.

Par ailleurs, les institutions doivent encore trouver un consensus au sujet des règles de participation des États non-membres de l’UE, mais il semblerait peu probable qu’une décision soit prise avant la fin de l’année.

Aux alentours de l’année prochaine, l’Université de Bâle pourra accueillir des chercheur·euse·s étranger·ère·s dans une nouvelle maison d’hôte·sse·s, grâce à un don d’environs 6 millions de francs du mécène Hans Heiner Zaeslin. D’après Basler Zeitung, sans ce don, l’Université de Bâle n’aurait pas pu réaliser un tel projet.

Pour la première fois dans l’histoire de la discipline, une femme a reçu le prix Abel de mathématiques. Il s’agit de Karen Uhlenbeck, âgée de 76 ans et maîtresse de recherche universitaire invitée à l’Université de Princeton ainsi que professeure associée à l’Institute for Advanced Study (IAS), aux États-Unis. Elle a reçu ce prix grâce à ses travaux sur les équations aux dérivées partielles.

Pour la première fois en Suisse, une université  – celle de Fribourg – propose un nouveau master «Islam et société» en branche principale, dès le rentrée d’automne 2019. Ce dernier a été conçu par le Centre Suisse Islam et Société (CSIS) au sein de la Faculté des lettres et des sciences humaines, et vise à répondre aux défis sociétaux actuels.

Selon Amin Drizi, Professeur d’études islamiques et directeur du CSIS, « Il s’agit d’une approche académique des questions centrales liées à l’interprétation de la religion musulmane, proposant un espace de compréhension et de débat pour répondre aux défis sociétaux actuels avec les compétences requises. La spécificité de ce programme réside dans l’imbrication de deux domaines, à savoir l’islam et la société, dont nous étudierons les interactions complexes en Europe et plus spécifiquement dans le contexte helvétique. Nous aborderons à la fois les aspects sociologiques, juridiques, théologiques, philosophiques, historico-herméneutiques et pratiques de ces relations.»