Des chevaux de Troie aux examens à l’épreuve de l’IA : comment les professeur·es gèrent l’utilisation de l’IA par les étudiant·es

Partout dans le monde, les enseignant·es repensent leurs méthodes d’évaluation : qu’il s’agisse de concevoir des examens que les outils d’intelligence artificielle ne peuvent pas réussir ou d’intégrer subrepticement des consignes cachées destinées à l’IA dans les exercices afin de démasquer les étudiant·es qui trichent.